Логотип Солвхаб

Много лет спустя

В первом классе девочка Вика ходила в поход со своим дедушкой-ботаником. Весь день они шли, а потом вставали на ночёвку. На каждой стоянке Вика делала записи в дневнике, а дедушка описывал видовой состав растений этого места и рисовал графики. Спустя 100 лет внучка Вики, Светлана, случайно обнаружила этот дневник, схему местности и один из графиков. Эти данные будут очень полезны для её дипломной работы, если удастся соотнести график с картой.

Из дневника (цифры соответствуют номерам ночевок)

1. Ночью приходила медведица с медвежатами. Дедушка отпугнул их выстрелом и сказал, что они приходили есть овес, чтобы набрать жир на зиму.

2. У некоторых деревьев на стволах обгрызена кора. Дедушка говорит, что это сделали лоси зимой.

3. Деревья молодые, высотой всего 3-4 метра. Растут иногда очень густо, я продиралась и вся испачкалась белым. Вечером дедушка куда-то ходил и подстрелил на ужин двух уток.

4. Днем видела ондатру, цаплю и ужика. Место ночевки с теми же деревьями, что и вчера, но они взрослые и высокие. Приезжали крестьяне и спилили несколько деревьев на дрова.

5. Пробовали клюкву, но она еще не созрела. Нашли хищное растение — росянку.

6. Было много грибов с красными шляпками, но не мухоморов и не сыроежек.

Вопрос 1. Известно, что все поля в этой местности давно заброшены, а набор остальных экосистем остался таким же. Соотнесите названия экосистем с буквами, которыми они обозначены на старой карте.

Вопрос 2. В этих местах явно происходит сукцессия — смена одних экосистем другими. Используя только приведённые на карте названия, запишите цепочку сменяющих друг друга экосистем, начав с озера.

Вопрос 3. В какой природной зоне находится эта местность?

Вопрос 4.

а) Какие экосистемы в данном случае могут образовываться на заброшенных культурных полях?

б) Чем в данном случае определяется то, какая экосистема заменит поле?

Вопрос 5. Светлана занимается историей флоры сухопутных семенных растений этой местности, начиная с конца последнего ледникового периода (12 тысяч лет назад). Материал для этих исследований она собирает на дне водоёмов.

а) Какие именно остатки растений она ищет?

б) Как определяет, какие из них старше, а какие моложе?

Вопрос 6. График дедушки описывает соотношение растений, имеющих разные жизненные стратегии. По системе Раменского-Грайма главных стратегий три: конкуренты (С; долгоживущие виды, занимающие и удерживающие территорию), стресс-толеранты (S; виды, приспособленные жить в неблагоприятных для других растений условиях) и рудералы (R; в благоприятных условиях быстро растущие, размножающиеся и расселяющиеся, но неконкурентноспособные виды). Некоторые растения относят к промежуточным (CR, SR, CS) стратегиям. Каждый замкнутый многоугольник на графике соответствует одной из точек, в которых была стоянка. Сопоставьте многоугольники с экосистемами.

ИИ Помощник
Требуется авторизацияВойдите на сервис, чтобы получить доступ к ИИ ассистенту