Микрофлора рук. Эксперимент.
Школьник Алеша решил определить устойчивость бактерий, которые обитают на коже рук, к антибиотикам. Первоначальная гипотеза была такой: у тех, кто по результатам опроса принимает антибиотики чаще, устойчивость бактерий к ним выше.
С кожи рук одноклассников и учителей Алеша собирал пробы микрофлоры: руки протирали стерильными марлевыми салфетками, ополаскивали их в стерильном физиологическом растворе и высевали этот раствор на чашки Петри с питательной средой. Затем на чашки помещали бумажные диски, пропитанные растворами различных антибиотиков, и оставляли чашки в термостате на ночь при 37о С, после чего доращивали при комнатной температуре до появления видимых колоний. Если колонии на чашке вырастали, но пространство вокруг диска оставалось чистым, микрофлору рук считали чувствительной к данному антибиотику (см. рис.). Если же колонии вырастали вплотную к диску, микрофлору считали резистентной к данному антибиотику (см. рис.). Все участники эксперимента были опрошены, чтобы узнать, какие антибиотики они принимали и как часто.
В результате оказалось, что микрофлора, устойчивая к наибольшему числу антибиотиков, принадлежала молодой учительнице, которая говорила, что много лет не принимает антибиотики.
Какие могут быть причины у такого неожиданного результата эксперимента?
1. Опрос не дает 100% уверенности в действительной ситуации – можно забыть, не сказать правду и т.д.
2. Учительница могла принимать антибиотики раньше, и устойчивые к ним бактерии могли сохраниться в ее организме.
3. Широкое использование антисептиков приводит к распространению устойчивых к антибиотикам микроорганизмов. В эту же категорию следует отнести использование антибактериального мыла или других косметических средств.
4. Учительница могла «подхватить» чужих резистентных бактерий после контакта с другими людьми: родственниками, учениками или просто пассажирами в автобусе.
5. Антибиотики могут содержаться в продуктах животноводства, которыми питаются люди.
6. У бактерий множество процессов обмена генетической информацией. Бактерии кожи человека, не принимавшего антибиотики, могут получить гены устойчивости от бактерий других людей при контактах.
7. Хотя методика эксперимента правильная, при его выполнении могли быть допущены ошибки.
Это исчерпывающий список правильных ответов, которые приведены в работах всех участников. Все остальные варианты ответов не засчитывались и не будут засчитаны в случае апелляции.
Часто встречающиеся неправильные версии:
1. «У учительницы генетическая предрасположенность к резистентности». В данном эксперименте оценивались не гены учительницы, а устойчивость бактерии, т.е. их генотипы.
2. «Сильный иммунитет учительницы обуславливает «сильные» бактерии, которые устойчивы к антибиотикам». Это так не работает. Устойчивость к антибиотикам – это результат включения особых механизмов их нейтрализации при непосредственном контакте бактерии и антибиотика, и он никак не связан с иммунитетом учительницы.
3. «Учительница могла сделать прививку». Прививки не влияют на генотипы бактерий, живущих на коже человека.
4. «Учительница могла болеть\быть беременной\находиться в стрессе». Эти факторы относятся к организму человека и не имеют влияния на резистентность бактерий.
5. «Учительница вела здоровый образ жизни\принимала витамины\соблюдала гигиену». Укрепление здоровья человека никак не связано с появлением устойчивых к антибиотику бактерий – это разные организмы.
Критерии оценивания.
За каждую из приведенных в ответе и понятно объясненных и обоснованных версий начисляли 2 балла (10 класс) или 3 балла (9 класс). Всего не более 12 баллов.