Задача 1 ОЧ-2016 (9 класс)

Количественная
Математика

В некотором государстве есть Промзона, а также есть морской Порт, куда каждый день ездят тысяч машин. Так сложилась жизнь, что из Промзоны в Порт можно попасть, если ехать либо через город Альфа, либо через город Бета. В зависимости от того, сколько машин едет по участку дороги (в этот день), время движения по ней составит  минут, где   – загруженность дороги (в тыс. машин).

  1. Считая, что каждый водитель знает о текущей дорожной обстановке, и предполагая, что он минимизирует время на проезд, определите равновесное время в пути.

  2. Правительство решает улучшить дорожную ситуацию. Для этого оно строит дорогу (одностороннюю) из города Бета в город Альфа. Время движения по этой дороге составляет . Определите, какое время необходимо будет затратить теперь для того, чтобы попасть из Промзоны в Порт. Дайте объяснение полученному ответу.

  3. Предложите возможные способы для улучшения ситуации, полученной в предыдущем пункте.

  1. Есть два пути: через Альфу и через Бету. Водители минимизируют время в пути, следовательно, в равновесии время в пути по каждой из дорог будет одинаковым. (Иначе кто-то бы с более долгой дороги перешел на более быструю). Заметим, что наши пути эквивалентны. Поэтому по каждой дороге поедет ровно половина машин, то есть . Время в пути составит минуты.

Ответ: минуты.

  1. Аналогично предыдущему пункту, время в пути по каждому из маршрутов в равновесии будет одинаковым.

Теперь рассмотрим три маршрута:

Промзона-Альфа-Порт ( й маршрут)

Промзона-Бета-Порт ( й маршрут)

Промзона-Альфа-Бета-Порт ( й маршрут)

Пусть  едет по -му, едет по -му,  едет по -му маршруту. Тогда получим систему уравнений:

Откуда . Тогда время в пути (по каждому из маршрутов) составит минуты, т.е. время в пути увеличилось.

Объяснение: новый маршрут позволяет миновать более загруженный участок с пропускной способностью . Но, с другой стороны, он создает нагрузку на участки  c.

Получается, что новый участок увеличивает загрузку на существовавшие участки дороги, что приводит к замедлению движения.

3. Возможные варианты:

a) Закрыть новый участок дороги и вернуться к исходной ситуации.

b) Ввести квоту на проезд. Т.е., например, пускать только по машин в день. (По очереди, каждый может пользоваться дорогой только один раз в дней). Тогда все остальные машины распределятся равномерно по первоначальным участкам. Время в пути по первоначальному участку:

В то же время, время в пути по привилегированному участку составит

То есть, пользуясь дорогой один раз в дней, человек будет экономить почти минут. В то же время, в обычный день он тратит на минуты больше, чем обычно.

c) Ввести тариф за пользование дороги (по сути квотирование, аналогично предыдущему пункту).

Похожие задачи

Задача 1 ОЧ-2016 (8 класс): Взвешенное решение

У школьника Васи есть 9 внешне одинаковых монет, одна из которых фальшивая (она весит чуть меньше остальных). Мальчик очень любит конфеты и тратит все деньги только на них, его счастье прямо пропорционально числу купленных конфет. Однако он знает, что если он попробует расплатиться фальшивой монетой
Количественная
Математика

Данила-мастер и его работники

Иван, Петр и Кузьма работают в мастерской Данилы-мастера. Каждому работнику за отработанный день начисляется 120 монет, а за прогул с него удерживается штраф 30 монет. В прошлом месяце (20 рабочих дней) мастерская выполнила заказ на производство 72 изделий, а Данила выплатил в сумме всем трем работн
Количественная
Микроэкономика
Математика

Задача 3 ОЧ-2016 (11 класс)

В некотором государстве было решено построить огромный горнолыжный курорт. По счастливой случайности выбранное место для горнолыжного курорта идеально: красивые горы, чистый воздух, рядом есть международный аэропорт. К сожалению, путь до аэропорта есть только объездной по старой дороге. Строительств
Количественная
Математика
Экзотика

Больше группа — больше доход!

В некоторой стране «Чёртзачемтакойсложныйкоээфициентджини» и проживает 5050 человек, разделённых на 100 групп населения с разными доходами и численностью. Доход внутри одной группы одинаков у всех её членов, у первой группы он равен 1, у второй — 2, у третьей 3,..., у сотой - 100. Кроме того, извест
Количественная
Математика
Неравенство