Дилемма обучения

У выпускника Вани наступил важный период в жизни, ему предстоит выбрать своё дальнейшее будущее. К сожалению Иван не очень хорошо учился в школе, поэтому не

сможет пройти на бюджет в желаемый ВУЗ. У Ивана есть варианта:

  1. Не продолжать обучение и сразу пойти работать. В таком случае Иван будет за каждый год работы получит зарплату .

  2. Пойти в университет на целевое обучение. Тогда года обучения Иван не будет получать зарплату, но и за учебу платить не придется. В первые года после выпуска

( и период) Ивану придется отработать свое обучение у заказчика с ежегодной зарплатой . После этого Иван сможет уйти на более высокооплачиваемую работу с годовой зарплатой .

Иван обратился за помощью к вам, как к хорошему экономисту. Он хочет оценить какой вариант окажется выгоднее на дистанции в лет от сегодняшнего дня. Ставку дисконтирования считайте постоянной и равной (деньги через год обесцениваются в раз по отношению к сегодняшнему дню).

a) Не проводя количественных расчётов, поясните при каких значения ставки (больших или маленьких) Ивану выгоднее пользоваться первым вариантом.

Выгоднее первый вариант, когда деньги сейчас дороже денег потом, то есть при высокой ставке (когда будущая зарплата обесценивается).

b) Получите выражения на , при которых Иван безразличен между первым и вторым вариантом. Ваш ответ может зависеть только от .

Указание. Чтобы получить полный балл, воспользуйтесь формулой геометрической прогрессии

Пусть , где - первый год возможного обучения.

вариант:

из формулы:

вариант:

Безразличие:

Похожие задачи

Рыночное предложение

На некотором рынке совершенной конкуренции действуют два типа фирм. Фирмы типа А в количестве 100 штук, каждая с функцией общих издержек TC(A)=q2+3q+300 Фирмы типа Б в количестве 50 штук, каждая с функцией общих издержек TC(Б)=0,5q2+4q+270. Выведите функцию рыночного предложения данной отрасли для к
Количественная
Микроэкономика
Теория фирмы, издержки

Питательная

Фирма Z производит только два товара: пиццу и булочки. Максимально фирма может произвести 6 булочек за один час, полностью отказавшись от производства пиццы. При этом произведя одну дополнительную пиццу нужно отказаться от одной булочки и это выполняется всегда. Количество товаров может выражаться т
Количественная
Микроэкономика
КПВ

Визы для экономистов и математиков (Пробная олимпиада в формате Заключительного Этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике)

В стране P проживает 10 ученых-экономистов и 10 ученых-математиков, причем каждый из них готов тратить на работу только 1 час. За этот час один математик может написать 2 научных статьи или прочитать одну лекцию, а экономист может прочитать две лекции или написать 1 научную статью (будем считать, чт
Качественная
Микроэкономика
КПВ

Таксания

Правительство страны Таксании имеет право облагать потоварным налогом всего два рынка – рынки товаров A и B. На рынке товара A предложение абсолютно эластично, функция спроса Qd=100-P, где P – цена товара в тыс. руб., а в первоначальном равновесии объем продаж равен 90. На рынке товара B
Количественная
Микроэкономика
Вмешательство государства
Фискальная политика