МОШ 2021, 8-9 класс, задание 1
1.1. Мультфильм А. Петрова «Светлячок» (1978)
Перед Вами два документа – текстовый и визуальный. Ваша задача, прочитав текст, выделить теоретическую концепцию автора и с её помощью проанализировать предложенный визуальный источник. Напишите работу, используя следующий план:
— Выделите пять идей, содержащихся в тексте;
— Прокомментируйте содержание видеофрагмента, основываясь на сформулированных вами идеях, содержащихся в тексте. Приведите пять положений;
— Ниже предложен список определенных социальных проблем. Выберите три из них, при рассмотрении которых можно опираться на идеи, содержащиеся в приведенных материалах, и дайте описание отмеченных вами проблем, демонстрируя их связь со сформулированными вами идеями (укажите порядковый номер проблемы и дайте ее описание). *** Приобретение потребностей в другом человеке и в обществе как своей среде, выработка потребностей в организации этой среды удобным для себя образом, который способствует ее благополучию, закономерно рождает отношение ко всему и к себе в том числе, с точки зрения принесения пользы своей среде - обществу. Речь идет о потребностях в заботе о пользе для общества и об осуществлении норм, регулирующих отношения в этом обществе.
Человек уже на интуитивном уровне проверяется, с точки зрения соответствия нравственным нормам общества, человечества, с точки зрения соответствия его целям. Человек проверяется и с точки зрения смысла его деятельности для других, конкретных людей, их живой сиюминутной нужды, сиюминутного отношения.
Тогда наряду с потребностями иметь жизненные цели формируется потребность быть причастным другим людям и потребность в признании другими людьми. Собственно, потребность быть причастным - одно из проявлений потребности смысла жизни. Они относятся друг к другу, как часть к целому. Это та же потребность быть необходимым и полезным своей среде. Необходимость, полезность своей среде оказывается условием самореализации человека.
Бесполезность, ненужность своей среде сигнализирует тогда о невозможности удовлетворения в обществе потребностей человека. Это побуждает человека искать способ быть полезным и нужным другим людям.
В противном случае человек не сможет реализовать в полной мере весь свой потенциал.
По М. Покрассу, «Залог возможности существования»
Список социальных проблем:
1. проблема выполнения людьми бессмысленной работы;
2. проблема неравноправия мужчин и женщин;
3. проблема войны с применением оружия массового поражения;
4. проблема интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья;
5. проблема конфликтов между людьми с разными жизненными ценностями;
6. проблема привлечения людей к волонтерской деятельности;
7. проблема социализации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
8. проблема разрыва в уровнях экономического и социального развития разных стран.
Ответ
Примерный ответ:
Могут быть сформулированы следующие идеи на основании текста:
1. Когда человек осознаёт свою потребность в обществе, у него меняются представления о самом себе, своих интересах и обязанностях перед другими людьми.
2. С осознанием этой потребности человек начинает сопоставлять свои действия и планы не только с абстрактными требованиями морали, но и с конкретными потребностями и интересами других членов общества.
3. Одними из выражений потребности смысла жизни являются потребность в причастности к обществу и потребность в признании своей полезности обществу.
4. Полезность обществу предполагает деятельность, соответствующую его целям, и осуществление норм, регулирующих отношения в нём.
5. Полезность обществу является одним из условий самовыражения.
6. Человек не может удовлетворить все свои потребности и полностью реализовать потенциал, если его жизнь бесполезна для других членов общества.
Могут быть приведены следующие комментарии видеофрагмента:
1. Когда светлячку становится скучно одному, он осознаёт свою потребность в обществе.
2. Когда другие обитатели морского дна указывают, что не нуждаются в его помощи, светлячок осознаёт: он не сможет вести хорошую жизнь и реализовать потенциал, если не будет полезен другим.
3. Светлячок решает сам искать обитателей моря, которым он мог бы помочь.
4. Светлячок с радостью помогает тем, кому нужна помощь, удовлетворяя собственную потребность смысла жизни.
5. Светлячок рад найти других светлячков, вместе с которыми сможет реализовать себя в полной мере.
Могут быть выбраны и описаны социальные проблемы № 1, 4, 5, 6 и 7. Например:
1. Человек, выполняющий бессмысленную работу, не ощущает, что приносит людям пользу, и не может самореализоваться.
4. Людям с ограниченными возможностями важно быть не только объектом поддержки, но и самим приносить пользу другим.
5. Человек среди людей с другими жизненными ценностями может не чувствовать себя нужным и востребованным.
6. Волонтёрская деятельность совершается на благо других и даёт возможность осознать собственную нужность.
7. Дети в трудной жизненной ситуации могут чувствовать себя одинокими; помогая другим, они приобретают признание и ощущают свою значимость.
Корректно сформулирована первая идея текста.
Корректно сформулирована вторая идея текста.
Корректно сформулирована третья идея текста.
Корректно сформулирована четвёртая идея текста.
Корректно сформулирована пятая идея текста.
Первое положение видеофрагмента связано с идеями текста.
Второе положение видеофрагмента связано с идеями текста.
Третье положение видеофрагмента связано с идеями текста.
Четвёртое положение видеофрагмента связано с идеями текста.
Пятое положение видеофрагмента связано с идеями текста.
Верно выбрана и описана первая социальная проблема.
Верно выбрана и описана вторая социальная проблема.
Верно выбрана и описана третья социальная проблема.