МОШ 2022, 8-10 класс, задание 1

Ознакомьтесь с фрагментом из мультфильма «Энканто» и текстовыми источниками и выполните предложенные задания.

I. Семейство Мадригаль

Мебель! Пол! Двери!
Вперёд!
Это наш дом
И живём в нём все вместе!
Тут есть свой ритм и
Ноги просятся плясать!
Моё семейство –
Чудесное созвездье.
Так много звёзд и
Надо каждый день блистать!
Вот бабуля!
Её слово здесь закон!
Вот нашла она край дивный словно сон!
И уникальны все, кто здесь рождён!
Но лучше по порядку обо всём!

Вот наше семейство Мадригаль! Из дома семейства Мадригаль!
Но веселей!
Моя родня – Это чудес волшебный фестиваль!
И я из семейства Мадригаль!

Ой, вот они все!
Тётушка Пеппа влияет на погоду.
Как разозлится – в небе молнии и шквал!
Мой дядя Бруно!
Он будущее видит,
Да вот давно пропал!
А вот Джульетта,
Мамочка моя!
Любого исцелит её стряпня!
От перелома лечит пирожок.
Удивлены?
А мой представьте шок!

Вот наше семейство Мадригаль! Из дома семейства Мадригаль!
Эй, дорожку!
Вся моя жизнь – это чудес волшебных фестиваль
Ведь я тоже из семейства Мадригаль!
Влюбились друзья в семейство Мадригаль!
И тоже вошли в семейство Мадригаль!

Стал дядя Феликс мужем Пеппы!
А мой папочка – Джульетты,
А их мама теперь бабуля Мадригаль!

Всегда мы ближним помощь окажем,
Усиливая волшебство наше!
Город сияет и процветает!
А труд другим во благо волшебный дар укрепляет!
Пусть каждое поколение волшебный дар укрепляет!
Кто кому брат, а кто – сестра,
Как вас всех упомнить?
Предлагаю нам устроить внуков пересчёт!
Кузина Долорес прекрасно слышит!
Камило – лицедей.
Антонио ждёт сегодня дар!
Старшие сёстры, Изабелла и Луиза,
Одна силачка,
Вторая – кладезь чар!
Всех цветами она сводит с ума!
Идеальна во всём она!
А Луиза так сильна,
Красива, и умна, и добра!

Живёт так семейство Мадригаль. Большое семейство Мадригаль!
Моя родня – это чудес волшебный фестиваль!
Такое вот семейство Мадригаль!

Я, к сожалению, спешу,
В последний раз о семействе Мадригаль!
Взяла тётя Пеппа бабули природу!
Меняет погоду!
Моя мама Джульетта
Одной лишь лепёшкой отводит невзгоды!
Мой папа Августин,
Он герой передряг, но добряк.
Говорите, хотите узнать
О талантах моей нереальной родни?
Кузен мой, Камило задорно и мило смешит людей!
Кузина Долорес услышит твой голос
Из-за полей!
А вот мистер Мариано хочет в жёны взять
Мою сестру.
Семья – загляденье! И это моя семья!

Проанализируйте видеофрагмент и ответьте на вопросы.

1.1. Охарактеризуйте тип семьи Мадригаль с точки зрения родственной структуры и распределения власти в семье. Свой ответ обоснуйте.

1.2. Как в жизни семейства Мадригаль устроено гендерное распределение ролей? Свой ответ обоснуйте.

1.3. Что важнее для семьи Мадригаль: интересы семьи или индивидуальное развитие её членов?

1.4. Выберите цитату, отражающую выраженную бабушкой цель семьи Мадригаль как части местного сообщества. Обоснуйте свой ответ.

А. «Служение искусству – тяжёлый труд. И в начале, и в середине, и в конце».

Б. «Служение бедным – таково веление моего сердца, оно всегда толкало меня к беднякам и позволяло слиться с ними».

В. «Цель жизни – самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность – вот для чего мы живём».

Г. «Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного, в вечном усилии познать больше».

Д. «Жизнь, пройденная без служения широким интересам и задачам общества, не имеет оправдания».

II. Проанализируйте текстовый источник и ответьте на вопросы.

За соблюдение порядка и иерархии в выживании и долголетии приходится платить одиночеством. Представим себе человека, достигшего преклонных лет при традиционном типе воспроизводства. Возможно, он потерял супругу, но у него осталось двое, трое, четверо выживших детей, женатых, замужних, имеющих потомков. Племянники, дети братьев и сестёр, тоже входили тогда в семейную структуру, как и многочисленная родня со стороны мужа или жены. В этой семейной структуре возникали новые ячейки, разрушались старые, происходили рождения и смерти. Часть родни, возможно, переселилась в другие места, но большинство оставалось проживать неподалёку.

У современного пожилого человека оба его ребёнка, скорее всего, выживут. У них будут мужья или жены; двое, трое или четверо детей; может быть, в живых ещё останется брат или сестра, у которых тоже есть дети. Родня со стороны мужа или жены сократится в той же пропорции; плотность семейных связей уменьшится. В результате мобильности, более интенсивной, чем в прошлом, часть родственников рассеется по всему миру, на такие расстояния, что быстрота транспортных средств сможет компенсировать их лишь отчасти. Добавим, что эта сеть родственных связей, состоящая из очень широких, свободных ячеек, на протяжении времени мало подвержена таким изменениям, как рождения и смерти.

На последнем отрезке своего жизненного пути современный человек более одинок, чем в прошлом: ровесников из родни остаётся сравнительно мало, и слишком много предлогов измышляется для того, чтобы пакт солидарности между поколениями не выполнялся. Одиночество и сознание собственной уязвимости, с которой придётся ещё долго жить, – вот чем отмечен пожилой возраст, вот какую цену приходится платить за долголетие.

Смысл и ценность рождения тоже изменились: в европейском обществе XIX в. ребёнок уже находится в центре семьи, а не на периферии. В самом деле, история снижения рождаемости, о которой мы столько говорили, сопровождается всё возрастающим вкладом, который родители, семья, общество помещают в ребёнка, заменяя количество качеством, измеряемым благосостоянием отпрыска, его питанием, здоровьем, знаниями. Рождения всё чаще предопределяются, планируются заранее, в зависимости от семейных ресурсов, ожиданий, количества детей, какое желает произвести пара. «Время» рождения программируется в соответствии с жизненными планами – даже день и месяц родов подчинены графику работы определённого врача или больницы. Биофизические данные и пол ребёнка известны заранее.

Сегодня рождение ребёнка предусмотрено и запрограммировано; некоторые данные ребёнка известны ещё во время беременности; обильно используются медикаменты. Такой значительный вклад ещё до рождения ребёнка вызывает пропорционально высокие ожидания и сильное разочарование, когда эти надежды не сбываются.

Массимо Ливи Баччи

1.5. Какие два фактора, приводящие к изоляции пожилых людей, приводит автор?

1.6. На основании собственных знаний приведите по одной причине возникновения каждого из факторов, указанных в предыдущем пункте.

1.7. Автор рассматривает жизнь человека в аспекте межпоколенческих отношений. Назовите науку, логикой которой он пользуется, и объясните, почему вы так решили. Дайте два объяснения.

1.8. В тексте описывается психологическое состояние социальной группы в современном обществе, выделенной по возрастному признаку. Назовите эту группу.

1.9. Опишите, насколько психологическое состояние группы, показанной в видеофрагменте, соответствует описанию в тексте?

1.10. Используя обществоведческие знания, дайте объяснение установленному вами соответствию/несоответствию.