Однажды шестиклассник Артём, недавно прочитавший интересную книжку про экономику, услышал, как его старшая сестра Маша рассказывала подруге про свое участие в олимпиаде.

– Представляешь, в нашем кабинете сидела девочка, которая списывала во время олимпиады! Это же ужасно!

– Конечно, ужасно, — ответила Машина подруга — но разве ты сама иногда не списываешь во время контрольных?

– Но это же только во время контрольных! Контрольная — не олимпиада, а только проверка знаний...

– Нет, списывать всегда плохо, из-за этого...

Артём не дослушал этот диалог, потому что ему позвонил друг. Но у него возникло несколько вопросов, над которыми мы предлагаем порассуждать Вам:

Если во время олимпиады (или другого интеллектуального соревнования) кто-то из участников выполняет задания несамостоятельно, к каким издержкам для всех людей, связанных с проведением олимпиады (участников, организаторов, составителей заданий, членов жюри), это может привести по сравнению с ситуацией, когда все пишут олимпиаду честно?
Какие издержки несёт общество (учитель, ученики, администрация школы, кто-то ещё) в том случае, если списывание происходит во время контрольной работы, результатом которой является лишь индивидуальная оценка каждого учащегося (сравните эту ситуацию с ситуацией, когда все ученики пишут контрольную работу честно)?
Некоторые экономисты отмечают, что существует обратная корреляция между уровнем честности в учёбе и количеством дорожно-транспортных происшествий (ДТП) в стране: в странах, где выше выше уровень честности в учёбе, совершается меньше ДТП. Как вы считаете, что может быть причиной наблюдаемой обратной корреляции?