МОШ 2021, 8 класс, задание 2

Ознакомьтесь с источниками и ответьте на вопросы.

А) «Такая потеря собственной сущности превращает «----------» в способ существования: человек может быть уверен в себе лишь в том случае, если живёт в соответствии с ожиданиями других. Если мы живём не по общепринятому сценарию, то рискуем не только вызвать неодобрение и возросшую изоляцию, но и потерять уверенность в своей сущности, что угрожает психическому здоровью.

Приспосабливаясь к ожиданиям окружающих, стараясь не отличаться от них, человек может приглушить свои сомнения по поводу собственной сущности и приобрести какую-то уверенность.

Однако цена за это высока: отказ от своей спонтанности, индивидуальности и свободы. Психологический робот живёт лишь биологически, эмоционально он мёртв; он двигается, как живой, но тем временем жизнь его, словно песок, уходит сквозь пальцы. Современный человек изображает удовлетворение и оптимизм, но в глубине души он несчастен, почти на грани отчаяния. Он судорожно цепляется за всё индивидуальное, он хочет быть «не таким, как все», ведь нет лучшей рекомендации для чего бы то ни было, чем слова “это что-то особенное”».

(Э. Фромм)

Б) «Соломон Аш, с помощью экспериментов, поставленных в 1950-е гг. привлёк внимание к явлению, которое сейчас известно как «----------».

В классическом эксперименте испытуемый видел загадку вроде той, что приведена на рисунке: «Какая из полос A, B, C той же длины, что и полоса X?».

Подвох был в том, что испытуемый проходил тест вместе с другими людьми, которые тоже смотрели на рисунок. Они играли роль других испытуемых, однако на деле были сообщниками экспериментатора. Эти «испытуемые» в эксперименте, один за одним, утверждали, что линия С той же длины, что и Х.

Три четверти испытуемых в эксперименте Аша дали неверный ответ под давлением группы хотя бы раз. Треть испытуемых «подстраивалась» более чем в половине случаев. В контрольной группе не было «подсадных уток», и все участники эксперимента были настоящими. В контрольной группе все испытуемые давали верный ответ.

Интервью после эксперимента показали, что хотя большинство участников заявили о своем неверии в данные ими ответы, несколько утверждали, что они на самом деле считали, что ответ большинства был верен».

(По Э. Юдковскому)

2.1.

А. Какое явление обозначено как «----------»?

Б. Приведите определение названного Вами термина.

В. Приведите не упомянутый в отрывках пример проявления этого явления из истории, литературы, мировой художественной культуры, социальной действительности.

2.2. В своем тексте Эрих Фромм пишет, что как приспособление к ожиданиям окружающих, так и несоответствие им приводят к отрицательным последствиям. На основе текста назовите два возможных негативных последствия:

А. одно для приспособления,

Б. другое – для отказа от него. Каждое из названных последствий проиллюстрируйте примером из истории, литературы, мировой художественной культуры, социальной действительности.

2.3. Учёные называют гипотезой ту идею, истинность которой они хотят проверить.

А. Как Вы думаете, какую гипотезу выдвинул в своём исследовании Соломон Аш?

Б. Зачем в эксперименте С. Аша потребовалась контрольная группа?

2.4. Эрих Фромм выделяет различные стратегии взаимодействия индивида и социальных норм.

А. Какая из стратегий в большей степени характерна для испытуемых в эксперименте С. Аша?

Б. Подтвердите свой ответ данными эксперимента.