Задание 4. Финансовая грамотность 2024 (7-8 класс)
Перед вами стихотворение Владимира Маяковского с агитационного плаката 1924 года, призывающего крестьян подписаться на государственный выигрышный золотой заем.
Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.
Трое крестьян говорили об одном,
а понятия у них были разные.
Первый сказал: - "Зачем заем?..
Канитель одна, предрассудки буржуазные;
взаймы не дам ни полушки:
подкоплю деньжат и куплю телушку!"
Второй сказал: - "Копить кредитки - быть в убытке!
Они - бумажки - могут упасть в цене;
я вот свои обменяю на золото.
И мой капитал всегда при мне!"
А третий сказал, мозгами повертывая:
"Что там золото? - какой толк в ём?!
Золото - это дело мертвое.
Подпишусь-ка я на заем!
Выгода тут прямая есть:
на рубль дают прибыли копеек шесть,
а если выпадет случай -
выиграю денег кучу!"
И вот первый накопил денег.
Пошел на рынок. Телки - загляденье!
Полез в карман - и что же -
денег много, а телка вдвое дороже.
Второй золото держит в руках.
А толку от золота никакого нету:
и так и сяк повернет - никак
не выжмет из золота лишней монеты.
А третий выиграл кучу денег, рад -
и государству помог, и сам богат!
1. Назовите способы сбережения денежных средств, которые использовали первый и второй герои стихотворения. Сформулируйте по два преимущества и два недостатка каждого способа. Ответы должны быть реалистичными и не повторяться. В случае, если вариантов будет больше, в зачет пойдут первые два.
Первый герой хранил наличные деньги дома.
Возможные преимущества: ликвидность, отсутствие риска банкротства финансовой организации, в которую могли быть вложены деньги и др.
Возможные недостатки: обесценивание денег из-за инфляции, высокий риск растраты, возможные кражи и др.
Второй герой хранил деньги в золоте.
Возможные преимущества: приносят доход в перспективе, так как стоимость драгоценного металла исторически растет; надежны — деньги могут испортиться со временем, золото при правильном уходе не подвержено влиянию времени; др.
Возможные недостатки: неудобное хранение; риск кражи; не приносит дивидендов или процентов; др.
Максимальное число баллов, которое можно получить за пункт – 10 баллов
2. В стихотворении третий крестьянин получил прибыль с займа: «... и государству помог, и сам богат!». Однако, если не брать в расчёт выигрыш в лотерею, смог бы он купить корову? Почему? Аргументируйте ваш ответ.
Нет, не смог. Займы приносят лишь 6\% в год (на рубль дают прибыли копеек шесть), тогда как корова подорожала в 2 раза (Полез в карман - и что же - денег много, а телка вдвое дороже), т.е. инфляция составила 100\%. Доходов с займов не хватит, чтобы перекрыть инфляцию.
Максимальное число баллов, которое можно получить за пункт – 6 баллов
3. Приведите пять примеров, как герои стихотворения могли бы сберечь свои деньги, если бы жили сегодня. Ответы должны быть реалистичными и не повторяться. В случае, если ответов будет больше, в зачет пойдут первые пять.
Возможные варианты: накопительный счет в банке, накопительное страхование жизни, вклады и депозиты, инвестиции в акции и облигации коммерческих компаний, валюта, недвижимость, венчурные инвестиции и др.
Максимальное число баллов, которое можно получить за пункт – 5 баллов
4. Один из героев, рассуждая о государственном золотом займе, произносит такую фразу: «Копить кредитки - быть в убытке!». Назовите, кто является кредитором, а кто — заемщиком в данной ситуации.
Кредитор - крестьянин, заемщик - государство.
Максимальное число баллов, которое можно получить за пункт – 4 баллов