МОШ 2025, 9 класс, задание 2
Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните задания. В 1959 году психологи Леон Фестингер и Джеймс Мерилл Карлсмит провели эксперимент под названием «Когнитивные последствия вынужденного подчинения». В этом исследовании принял участие 60 студентов мужского пола из Стэнфордского университета. Студентов попросили выполнить утомительную задачу, заключавшуюся в том, чтобы одной рукой поворачивать маленькие катушки на четверть оборота по часовой стрелке. Цель состояла в том, чтобы сделать задачу настолько неинтересной и скучной, чтобы ни один из участников не мог найти в ней удовольствие. Испытуемые два часа занимались совершенно бессмысленной работой. Условие эксперимента включало в себя выплату 1 или 20 долларов за попытку убедить следующего участника в том, что эксперимент был увлекательным. По окончании эксперимента все три группы испытуемых были проинтервьюированы сотрудником факультета психологии, который предлагал участникам оценить проведённый эксперимент по четырём критериям: Насколько увлекательными были задания? Что нового узнал испытуемый? Насколько был важен данный эксперимент? Имеет ли индивид желание поучаствовать в подобных экспериментах? Наибольший интерес для исследователей представляли ответы на первый вопрос, так как особых расхождений в ответах на три остальных вопроса не наблюдалось. Шкала ответов на первый вопрос предполагала диапазон от −5 до 5, где «−5» означало «скучные, неинтересные», «0» − «нейтральные» и «+5» − «интересные, увлекательные». Участники контрольной группы в большинстве своём нашли задания скучными и неинтересными, что было вполне ожидаемо. Участники, которым заплатили 20 долларов, оценили задания как нейтральные. Испытуемые, получившие 1 доллар, отметили, что выполняемая работа была увлекательной и захватывающей. (По материалам открытых источников сети Интернет)
2.1. Сформулируйте вывод описанного эксперимента.
Примерный ответ:
Когда людям приходится делать что-то неприятное, они готовы убедить себя в целесообразности своих действий.
Сформулирован вывод эксперимента.
2.2. Смоделируйте ситуацию аналогичного поведения людей в реальной жизни.
Примерный ответ:
Например, человек купил дорогой билет на скучную постановку и убеждает себя, что спектакль ему интересен.
Смоделирована корректная аналогичная ситуация.
2.3. Объясните результаты эксперимента.
Примерный ответ:
1. В контрольной группе участники говорили правду о скучности задания и не получали вознаграждения.
2. Участники, получившие двадцать долларов, получили достаточное вознаграждение, поэтому их отношение к заданию не изменилось.
3. Участники, получившие один доллар, сочли вознаграждение недостаточным и, чтобы оправдать потраченное время, убедили себя и других, что задание было интересным.
Верно объяснён результат контрольной группы.
Верно объяснён результат группы с достаточным вознаграждением.
Верно объяснён результат группы с недостаточным вознаграждением.
2.3. Приведите три возможных аргумента критиков эксперимента Л. Фестингера.
Примерный ответ:
1. В эксперименте участвовали только студенты-мужчины, поэтому выборка не репрезентативна.
2. Участники могли согласиться из любопытства, что повлияло на результаты.
3. Все участники относятся к одной возрастной группе.
4. В эксперименте не участвовали женщины.
Приведён корректный аргумент критиков эксперимента.
Приведён второй корректный аргумент критиков эксперимента.
Приведён третий корректный аргумент критиков эксперимента.