МОШ 2025, 11 класс, задание 2
Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните задания. Пандемия COVID-19 ускорила переход к дистанционному режиму работы по всему миру. Группа учёных провела исследование распространённости удалённой работы в 34 странах.
Рисунок 1. Количество дней на удалённой работе в неделю. Примечание: данные основаны на ответах на вопрос «Работали вы шесть или более часов в течение каждого дня прошедшей недели и если да, то откуда?»; респонденты с полным средним и высшим образованием из 34 стран; период опроса — апрель—май 2023 г.
Рисунок 2. Взаимосвязь уровня индивидуализма в культуре, характерной для обществ разных стран, и среднего количества дней на удалённой работе в неделю.
Анализ показал, что изученные исследователями факторы совокупно объясняют около 56% различий в распространённости дистанционной работы в рассматриваемых 34 странах. При этом на индивидуализм приходится почти 37%, а на другие факторы — от 4,6 до 6,1%.
Рисунок 3. Влияние факторов на распространённость удалённой работы.
По материалам «Гуру. Экономика для всех».
2.1. Назовите проблему, которая изучалась в ходе описанного исследования.
Примерный ответ:
Степень распространённости удалённой работы и факторы, влияющие на неё в разных странах.
Верно сформулирована проблема исследования.
2.2. Укажите научный метод, который лежит в основе приведённого исследования. Приведите причину, по которой исследователи используют данный метод.
Примерный ответ:
Кросскультурное (межкультурное) исследование.
Этот метод позволяет выявить, как различные факторы влияют на поведение людей в разных культурах.
Верно назван метод исследования.
Корректно объяснена причина использования метода.
2.3. На основе приведённых в диаграммах данных, сформулируйте два эмпирических наблюдения, сделанных в ходе исследования.
Примерный ответ:
Возможные наблюдения:
1. В англоговорящих государствах работники находятся на удалённом режиме в среднем 1,8 дня в неделю, в странах Европы и Латинской Америки — 1,1 дня, а в странах Азии — меньше одного дня.
2. Чем выше уровень индивидуализма, тем больше распространена дистанционная работа.
3. Изученные факторы совокупно объясняют 55,5% различий в распространённости дистанционной работы; на индивидуализм приходится почти 37%, на другие факторы — от 4,6 до 6,1%.
Допустимы другие корректные наблюдения по диаграммам.
Сформулировано корректное наблюдение по данным диаграмм.
Сформулировано второе корректное наблюдение по данным диаграмм.
2.4. Сформулируйте вывод, к которому пришли исследователи. Приведите возможное объяснение этих выводов, основанное на социальной реальности.
Примерный ответ:
Ключевым фактором, способствующим переходу на дистанционную работу, является индивидуализм.
Дистанционная работа связана с минимальным прямым контролем со стороны руководителя, поэтому общества с более высоким уровнем индивидуализма в большей степени допускают переход на удалённый формат работы.
Сформулирован вывод исследования.
Приведено объяснение вывода, основанное на социальной реальности.