Ломоносов, 2023, 9 класс, задача 4

В-1 На подвешенном в воздухе кубике Рубика, на центральном квадратике одной из его граней, сидит жучок. В какой-то момент он начинает движение по поверхности куба, передвигаясь за каждую секунду на соседний квадратик, т. е. на квадратик, имеющий общую сторону с текущим. Соседний квадратик для первого перемещения был выбран произвольно, а затем жучок следовал таким правилам:

  1. При -м, -м и других четных перемещениях жучок не менял направления своего движения, т. е. покидал квадратик через сторону, противоположную той, через которую он на этот квадратик попал;

  2. При -м, -м и других нечетных перемещениях жучок поворачивал направо (относительно своего движения).

Завершил жучок свое движение через с после его начала. Через сколько секунд после начала движения жучок впервые оказался на том квадратике, на котором он в конце остановился?

Войдите, чтобы проверять ответы

Ответ: с

Решение. Для отслеживания движения жучка будем использовать частичную развертку куба, покрывающую грани. Каждый квадратик будем обозначать двузначным числом, -я и -я цифры которого являются соответствующими координатами центра квадратика на развертке (единица -- ширина квадратика):

Частичная развертка куба

Взяв в качестве отправного квадратик , а в качестве первого перемещения -- , запишем маршрут за первые с:

Время (с)
Квадратик
Время (с)
Квадратик

Как видим, через с жучок окажется в исходной точке, будет двигаться в том же направлении (на квадратик ), причем четность и совпадают. Поэтому дальнейшее движение жучка будет периодически повторять движение первых с. Так как (остаток от деления на равен ), то через с жучок окажется на том же квадратике, на котором он был через с после начала движения, т. е. на квадратике . Как следует из таблицы, впервые на этом квадратике жучок оказался через с после начала движения.

1

Критерии проверки: Перебор с верным ответом 15 Перебор без верного ответа 5

15
Максимум: 15

Похожие задачи

Ломоносов, 2024, 9 класс, задача 1

В-1 Различные целые числа m и n таковы, что числа ((1/m) - 2) и ((1/n) - 2) являются корнями квадратного трехчлена x2 + ax + b с целыми коэффициентами. Найти все возможные значения выражения a + b.
Сложная
Теория чисел
Комбинаторика

Ломоносов, 2022, 9 класс, задача 7

Есть некоторое количество одинаковых целлофановых пакетов, которые можно вкладывать друг в друга. Если внутри одного из пакетов оказались все остальные пакеты, назовём такую ситуацию «пакетом пакетов». Посчитайте, сколькими способами можно сложить «пакет пакетов» из 10 пакетов. Пояснение. Обозначим
Сложная
Комбинаторика

Ломоносов, 2023, 9 класс, задача 7

Три одинаковых прямоугольных треугольника В-1 На плоскости есть три одинаковых прямоугольных треугольника со сторонами 3, 4, 5. Они одинаково ориентированы, их можно двигать и вращать, но нельзя накладывать друг на друга (касаться сторонами можно) и нельзя класть обратной стороной вверх (то есть, ка
Сложная
Комбинаторика

Ломоносов, 2024, 9 класс, задача 4

В-1 В кино пришли 5 девочек, 3 мальчика и учительница. Все они расселись в первом ряду, в котором места пронумерованы от 1 до 10. По пути в кинотеатр 5 девочек начали активно общаться, и учительница решила, что сажать их рядом небезопасно. Между любыми двумя девочками должно быть минимум одно место:
Сложная
Планиметрия
Комбинаторика