МОШ 2021, 10-11 класс, задание 3
3.1. Ознакомьтесь с ситуацией и ответьте на вопросы. Всю территорию планеты Плюк занимает одноимённое государство с республиканской формой правления. Социальную структуру общества образуют две группы населения: чатлане и пацаки. Принадлежность человека к той или иной социальной страте определяется с помощью специальных приборов, называемых визаторами.
Конституция Плюка закрепляет равенство всех граждан перед законом и судом, однако в реальности пацаки подвергаются дискриминации. Фирмы, которыми владеют чатлане, отказываются обслуживать пацаков. Для детейпацаков существуют специальные школы с более низким качеством образования и преподавателями-пацаками. Пацаки лишены права работать в государственном управлении, журналистике. Пацаки лишены избирательных прав, а также свободы собраний.
После прихода к власти диктатора-чатланина Господина ПЖ и его приспешников в стране установился авторитарный политический режим. Выступая с обращением к гражданам по вопросу справедливости социальной структуры общества, Господин ПЖ заявил:
«Многие представители международного сообщества, а также немногочисленные представители деструктивных внутренних сил утверждают, что на планете Плюк существует так называемая сегрегация. Это не является правдой, поскольку Конституция Плюка утверждает обратное, а оспаривание Конституции является преступлением. Стоит дополнительно отметить, что те, кто заявляет о наличии сегрегации, являются моими личными противниками, поэтому склонны намеренно распространять дезинформацию, следовательно, их тезис неверен.
Разделение на пацаков и чатлан сопровождало историю нашей страны на протяжении столетий, и за эти столетия были изобретены холодильник, ракета, компьютер и КЦ. Исторический опыт показывает, что наличие разделения – необходимый фактор научно-технического прогресса.
Более того, если на текущем этапе культурно-исторического развития предоставить пацакам право работать в государственном управлении или журналистике, то на следующем этапе развития фирмы будут уже обязаны нанимать именно пацаков, что и будет подлинным актом дискриминации. За примерами далеко ходить не надо: во многих странах на планете Земля уже существует наказание за унижение достоинства человека по признакам пола или расы». Какие ошибки в аргументации допустил Господин ПЖ? Найдите четыре ошибки и объясните, в чём они заключаются.
Ответ
Примерный ответ:
— Отсутствие законодательного закрепления явления не означает его отсутствия в реальности. Более того, в случае недемократических режимов конституционные нормы могут не соблюдаться, как это было с политическими свободами из Конституции СССР 1936 года. («Это не является правдой, поскольку Конституция Плюка утверждает обратное»)
— Личность говорящего не может служить аргументом против высказываемого им тезиса. («…те, кто заявляет о наличии сегрегации, являются моими личными противниками, <…> следовательно, их тезис неверен»)
— То, что два события происходили одновременно, не означает, что одно из них было следствием или способствовало другому. («Исторический опыт показывает, что наличие разделения – необходимый фактор научно-технического прогресса»)
— Борьба с дискриминацией не обязательно приводит к обратной дискриминации. («если <…> предоставить пацакам право работать в государственном управлении или журналистике, то на следующем этапе развития фирмы будут уже обязаны нанимать именно пацаков»)
— Пример никак не связан с доказываемым тезисом, не иллюстрирует феномен обратной дискриминации («…во многих странах на планете Земля уже существует наказание за унижение достоинства человека по признакам пола или расы»)
Верно указана первая ошибка в аргументации.
Объяснено, в чём заключается первая ошибка.
Верно указана вторая ошибка в аргументации.
Объяснено, в чём заключается вторая ошибка.
Верно указана третья ошибка в аргументации.
Объяснено, в чём заключается третья ошибка.
Верно указана четвёртая ошибка в аргументации.
Объяснено, в чём заключается четвёртая ошибка.